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Abuso Sexual en adolescentes y mujeres adultas abusadas en su infancia

 

Se presenta un modelo teórico, clínico y educacional múltiple, acerca del abordaje psicoterapéutico con adolescentes o mujeres adultas abusadas sexualmente en la infancia y/o adolescencia en sus familias, para abrir las posibilidades de recuperación

 

  

                                                  La propuesta plantea la necesidad del compromiso personal del terapeuta y/o  agentes de salud con el tema ., así como la necesidad de instrumentar unabordaje creativo y de múltiples recursos que faciliten el encuentro de caminos de salida alternativos.   

  • Motiva  el presente trabajo la necesidad de reflexionar acerca del abuso sexual infantil, sus implicancias, derivaciones, posibilidades y dificultades terapéuticas, para lo que presentaré: una modalidad de abordaje terapéutico.

·        Marco Teórico

  • Utilizo la Terapia Familiar Sistémica desde una perspectiva feminista y  partiendo de la   premisa de que ninguna formulación de sistemas puede ser independiente de la cuestión de género, cognitivo-conductual , transpersonal y espiritual (Cábala) .
  • Considero al igual que M. Durrant , que la experiencia de agresión sexual lleva     inicialmente a la niña/o a experimentar una serie de sentimientos confusos y abrumadores que influyen en la percepción de sí misma/o: puede considerarse mala y sucia, a avergonzarse por haber sido víctima del abuso. Debe mantener secreto alentada/o por el agresor así como conflicto de lealtades. Basada en estas experiencias, sentimientos y convicciones ,desarrolla sus propios mecanismos para afrontar la vida: el secreto, la reserva, la vergüenza, fortalecen sus sentimientos y su opinión negativa sobre sí misma.....el ultrajador generalmente niega su responsabilidad.....
...miedo y pánico en las relaciones íntimas adultas pueden ocupar un lugar prominente en las versiones que ella tiene sobre sí... ·        Para la comprensión y abordaje psicoterapéutico utilizo un enfoque ecléctico e integrador desde  las distintas líneas de la psicología antedichas.·        Abordo la problemática en el tratamiento de las/los adolescentes o mujeres adultas abusadas sexualmente en su infancia tomando en cuenta que: ·        El abuso sexual intrafamiliar es practicado generalmente por un “personaje insospechable” del entorno familiar ,generalmente masculino. ·        Defino al abuso sexual como  una violación hacia la/el otra/o, ya que vulnera y viola el derecho del otro a elegir y defenderse en igualdad de condiciones ejerciendo abuso de poder tanto físico como psíquico. sobre la víctima. ·        Para toda niña/o u adolescente su papá y mamá o sustitutos, constituyen sus primeros vínculos de amor y dependencia infantil. De ellos espera y necesita cuidados y protección. ·        Por ello cuando el padre u otro allegado abusa sexualmente “ se genera en la cabeza de la víctima un ruido enloquecedor, producto de lo siniestro, que no cabe en la cabeza. cuando ello ocurre , lo que siempre fue familiar se torna extraño y produce pánico y confusión. Lo que debía significar un acto de amor y /o placer se transforma en expresión de odio, confusión , miedo y es causa de padecimiento.(Eva Giberti) ·        Estos sentimientos operan profundamente en la percepción que la niña/o tiene de sí misma. Puede considerarse: mala, sucia y avergonzarse por haber sido víctima del abuso sexual , alentada generalmente por el agresor para estar seguro de que el acto permanecerá en secreto. ·        Esta situación también triangula perversamente a la víctima con su madre. y la coloca en una trampa emocional y psíquica en espiral creciente a través del secreto ·        Así la niña desarrolla sus propios mecanismos para afrontar la vida, fortaleciendo sus sentimientos y opinión negativa sobre sí misma. Cuando lo cuenta pueden no creerle  y el agresor continuar abusando de ellaEl contexto familiar puede convertirse en un sistema de apoyo vital para estas interacciones y opiniones que continúan teniendo efecto negativo en su autoimagen y en su experiencia de las relaciones. ·        Si el abuso no se descubre , si de niña no le creen  y el secreto y la vergüenza continúan , influirán en otras significativas  interacciones y relaciones de la mujer adulta considerándose estropeada si tiene problemas sexuales con su pareja.·        Puede ocurrir que la mujer busque ayuda profesional y reciba un diagnóstico que le sirva para confirmar su imagen de sí misma de mujer dañada-. ·        Durrant describe la experiencia del abuso sexual como una experiencia en la cual la niña no pudo controlar los acontecimientos cuando ocurrió la agresión.·        Así la niña puede quedar atrapada en un círculo de conducta y emoción “fuera de control” y la angustia puede afectar todas sus experiencias de sí misma. ·        Es importante incluir en este análisis sobre el contexto familiar de la niña  un reconocimiento de quien tenía el control de la situación , es decir de quien tuvo el poder de determinar la experiencia de la niña y de como pudo hacerlo. ·        Es importante el reconocimiento de la responsabilidad de quien perpetró el abuso en el desarrollo de las dificultades y de las opiniones sobre sí misma de la mujer- ·        Se REDEFINE la situación traumática del abuso:

como “situaciones traumáticas de mi vida , pero NO son la totalidad de mi  vida”

 ·        Transformar el ROL de VICTIMA del ABUSO en el que me colocaron por el de CREADOR/A Y PROTAGONISTA de mi cuidado (recuperando mi capacidad de control y autodefinición positiva de mi imagen) y de mi felicidad , construyendo vínculos positivos ·        Es imprescindible reconocer las caracteristicas del abusador como las de una persona limitada, inmadura , ,que no reconoce límites entre el adulto y el niño abusando de su poder adulto y rol de género.(muchas veces también habiendo sido abusado/a en la infancia). ·        Es imprescindible remarcar que NINGUN NIÑO/A o ADOLESCENTE ES CULPABLE DE HABER PROVOCADO EL  ABUSO. La interpretación que lo afirma es una de las más aberrantes MANIPULACIONES del sistema patriarcal. ·        Focalizar  en el potencial positivo y de cambio que poseemos por ser personas. ·        Ampliar la conciencia de la manera de caerse y levantarse de las personas ante las diversas circunstancias de sus vidas. ·        Entrenar a las personas en las concepciones de asertividad y autoafirmación ·        Trabajar acerca del PROCESO DE DIFERENCIACION pasando del YO INDIFERENCIADO FAMILIAR al YO PERSONAL INTEGRADO (Bowen – Helm Stierlin). ·        Con el tema de la DIFERENCIACION una/o deja de poner energía al servicio del perpetrador(recordando  permanentemente lo que me pasó) y utiliza la energía positivamente para sí.·        Liberarse de ella no significa negación ni olvido sino LIBERTAD Y AMPLIACIÓN DE LA CONCIENCIA CREATIVA.

 

Fuente: Lic. Eva Waldman

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